新翰林教育个性化全程智能培养教学方式个性化全程智能培养教学方式由新翰林教育中心与其精心挑选的授课教师共同制定一套针对学生个体情况的授课方案，授课教师按照授课方案来开展教学工作，由此，每次的授课内容都是

今天是第二次学习，由于昨天颈椎病发作使得学习停止了一天，然而只是停顿了一天，今天读起书来就有些困难，如此这般感觉自己有了负罪感，“学而时习之不亦说乎”。小时候总觉得这句话完全就是忽悠人的，有谁想学习完

一对一家教的好处第一：课时及时补上欠缺的知识，目前，中小学生的学习负担比较重，新知识多，作业量大，孩子难免有一些消化不了的东西，在这种情况下，如不能及时地把欠缺的知识补起来，势必造成恶性循环。请家教可

2012年武汉市中考终于结束，亲身陪伴一些孩子们走过这一艰辛的“历程”，除了替他们终于解放感到开心，也对语文教学产生了些许思索。 6月20号中午，刚考完语文，便收到一些学生的短信：老师，作文

初三了，我们应该怎样学语文?　　认真疏理一下自己多年来语文学习中获得的知识和学习中的得失，是初三开学前后必做的功课。那些平时学得较为牵强的部分，那些至今仍然感觉不甚了了的内容，就应该对之做一番整理，并

每个问题孩子背后都有一个问题家庭。——题记 你同意题记的观点吗？这是心理医生从大量问题孩子个案中发现的共性，无一例外。我个人是高度认同的，因为我所接触的众多学生身上所存在的问题，都可以从孩子家庭里找

第一，在每节课之前，快速预习是一个好学生的普遍做法。预习能使你在课堂上抓住自己不会的地方有所突破，课下你会觉得轻松愉快。合理按排预习的方法因人而异，不必强求一律，有的同学是边读书边思考，对新的内容产生

一年级：兴趣培养阶段 小学一年级的学习应以培养兴趣为主，只有在低年级时培养起良好的学习兴趣，养成良好的思维习惯，才能够在以后的学习中取得更快的进步。这个阶段孩子需要积累的是，简单的运算知识和规律

立体思维学习法（小·初学生版） 宗旨：旨在提高学生的学习能力（学习能力包括：注意力、记忆力、理解能力、思维能力、计算能力、运用能力），提升学生的学习效率面向群体：小、初学生（最好家长陪同） 解决：一、

阅读障碍是学习障碍一种，主要表现在小学阶段。家长和老师发现有些孩子读课文时结结巴巴、丢字落字、错字错行，还以为是孩子看书不认真造成的，就经常训斥或讥讽孩子。其实，孩子的这种行为不是态度问题，也不是智力

由于初、高中新课程标准对语文学习的要求不尽相同，特别是初中新课程有意淡化、弱化某些语文能力，使学生一入高中便无法适应高中的学习，老师和学生都面临着初高中语文学习“断层”的烦恼。因此对目前初高中语文教学

家长和学生本人一致认为学习不好的原因是因为“笨”，但学校老师认为该学生并不“笨”，所以首先要搞清该生是否真的不够聪明。　　 一、判断学生智力水平高低，心理学中是用智商来表示，从智商的常态分析看，正常学

2013武汉凯文篮球培训暑假夏令营—「练出荣耀」全国火热招生！你只看到我的进球 却没看到我的汗水 你有你的进攻 我有我的防守你否定我的现在 我决定我的未来你嘲笑我基础不行 不配篮球 我可怜你总是傲慢你

高中英语学习，特别是英语阅读方面，对很多同学来说，可能都是一件很头疼的事。英语的学习其实是有法可循的，在这里，前程高中英语一对一的老师就给大家分享一下高中英语阅读能力提高的方法。武汉前程教育是由原华师

武汉前程教育谈如何培养小学生数学创新意识前程善学是由原华师一附中高级教师创办的大型课外辅导培优机构，开设有小初高各年段的武汉一对一辅导、精品小班，及各类小升初、初升高衔接班、艺体生文化课冲刺辅导班等课

武汉前程教育：家长应该培养孩子这八个学习习惯前程善学是由原华师一附中高级教师创办的大型课外辅导培优机构，开设有小初高各年段的武汉一对一辅导、精品小班，及各类小升初、初升高衔接班、艺体生文化课冲刺辅导班

古人曰：授人以鱼，不如授人以渔。对所有学科的学习都是通用的，一位好老师，不是教学生每题的答案，而应该教学生如何想。同样语文培优也是一样的，引导学生怎样去学，怎样去用就可以了。有些家长和学生到我们这第一

1、一对一（状元之路）个性化思维训练一对一小学初中高中一对一全面教学培训小学一对一课程小学奥数一对一小学数学课本一对一小学英语系列一对一小学作文一对一初高考一对一课程中、高考专项串讲一对一美术高考考前

历史新课程的总标准是对学生进行公民教育和人文素质教育，培养创新精神、社会实践能力和社会责任感，促进学生的社会性发展，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。因而随着课程的改革，教师如何教、学生

　　前程教育：武汉小升初数学 圆的知识点总结　　武汉前程教育是由原华师一附中高级教师创办的大型课外辅导培优机构，开设有小初高各年段1对1个性化辅导、精品小班，及小升初、初升高衔接班，艺考生文化课冲刺